LOS RECREOS

 

Desde que me inicié como maestra me preocupé grandemente con la idea de cómo atender a los niños a la hora del recreo, porque llevarlos al patio representa soltarlos, y de esa forma no los puedes vigilar a todos; es cuando se caen, pelean, se hacen bulling, se cometen injusticias con el más débil, es un tiempo precioso donde dejan de recibir algún conocimiento; en algunos centros le piden a los representantes que traigan algún juego para que lo usen a esa hora, en otros se les dibuja en algunas áreas juegos de fichas, piedritas, cuadros, seguidillas, damas, bingo, pisé, en los preescolares, generalmente el director consigue por algún medio, la instalación de un parque infantil metálico con los aparatos comunes: tobogán, rueda, columpio, sube y baja;  tiovivo, túneles, puentes  colgantes, túneles con neumáticos, malla para escalar, césped sintético, pueden ser otras de las atracciones, también se les puede conseguir en el mercado animalitos, sillas, frutas con resortes, pero nosotros tenemos que esperar que el Ministerio de Educación nos haga las donaciones respectivas.

Entre mis apuntes encontré estas anotaciones para mejorar los recreos:

-Primeramente dirigir los recreos, para ello se realizará una planificación con los instrumentos a utilizar.

-Sectorializar el espacio de recreo, ya que cada grado debe estar ubicado en un espacio adjudicado con anterioridad, y bajo la supervisión del docente respectivo.

-Colocar juegos de mesa: ludo, dama, ajedrez, bingo, otros

-Cuenta cuentos para los más pequeños, auspiciados por la biblioteca del plantel.

-Competencias deportiva de corta duración: carrera, salto, juegos tradicionales

-Abrir la biblioteca durante el recreo

-Guardias rotativas obligatorias para cada docente o en su defecto organizar horarios para cada espacio.

-Formar patrullas de cantina para cada grado, integradas por alumnos.

-Formar igualmente patrullas de disciplina formadas por alumnos, usando siempre el máximo respeto

-Realizar concursos que fomenten la lectura, escritura y comprensión lectora.

-Hacer una actividad anual para comunicar a los padres sobre las actividades realizadas en la escuela.

-Formar grupos de amigos de la biblioteca.

Tomado del Centro de Investigaciones Culturales y Educativas.   

  

DINÁMICAS DE TEATRO

 Cuando estuve en la Casa de la Cultura o Ateneo José Félix Ribas, participé en algunas actividades que contribuyeron con mi formación: Taller de Dirección Teatral, Taller de Cuentacuentos con el profesor Jesús Belisario en el 1996, participación en diversas actividades teatrales y dinámicas que contribuyó todo el compendio a darme gusto cada vez que hacíamos teatro al público.

De las dinámicas del 11-02-99 extraigo los siguiente:

- Tocarse el diafragma

Respiración: 

- Respirar contando hasta 5

- Retener contando hasta 5

- Expulsar contando hasta 5

- Descansar

- Después contar hasta 10

- Luego hasta 15, 20, 25

- Con esto se va aumentando el volumen de los pulmones.

MEMORIA

 - Decir cada persona un número y un animal

- Repetir todo todos, uno por uno

- Ejemplo:

1 caballo  8 jirafa   3 loro  6 león  5 escorpión

☺                ☺             ☺        ☺           ☺

 1                   2               3         4            5

- Cambiar de sitio y decir el número-producto de la persona del sitio anterior  y repetir todos los números-productos de los demás.

- Hacer un círculo, de espaldas y decir el número-producto de los demás, en orden

PRONUNCIACIÓN

- Decir los números del 1 al 10, pronunciando correctamente

ENTONACIÓN

- Contar un chisme con el número 5

- Recibirlo y contárselo a otro, con mucha mímica y fuerza de voz

- Contar un chisme con un número y  un producto

- Recibirlo y entregar a otro con otro número y otro producto

8 pan ☺......8pan...3cotufa ☺..... 3cotufa...5arepa

LECTURA DRAMATIZADA

-Leer en voz alta, con buen timbre, dicción y entonación

- Responder al momento leído, con emoción y sentimiento

- Atender a los signos de puntuación: punto, coma, admiración, interrogación, paréntesis....

- Elaborar un cuento, de dos cuartillas

- Usar pintadedos 

Después de terminar el taller elaboramos el cuento, fuimos a una escuela y divertimos a los niños con las contadoras de cuentos.

En fin todo muy bueno, Después trabajamos en pequeñas obras o resúmenes de obras teatrales, donde teníamos que escoger a nuestros actores, ensayarlos y presentarlos, yo escogí a tres personas y once directores me escogieron a mí, eso fue chistoso, primero para aprenderme once parlamentos para el mismo dia y luego once vestuarios, que me los puse uno arriba de otro en orden de aparición. Muy bueno, nos divertimos mucho, sobre todo cuando vestida de bruja me puse los guantes al revés y las uñas me quedaron en la yema de los dedos. juas juas juas

Para concluir el año participamos en el I Festival de Monólogos de los Valles del Tuy, y para asistir la Jefa de Distrito me dio el permiso, desde el lunes 21 de octubre hasta el domingo 3 de noviembre de 1996, dos días antes de mi cumpleaños, ahí participé con el monólogo "A mi manera", el miércoles 30 de octubre, a las 7:30 pm, con el grupo teatral "Des Del Tuy", escritoras Soledad Castro, Josefina Barreto, director: Alexander Vilanova, pero no pudo asistir y quedó de representante Luis Graterol, por el municipio Tomás Lander; para este evento teatral participaron 18 agrupaciones teatrales de tres municipios; Urdaneta, Independencia y Lander con 18 actores. Soledad y yo obtuvimos una placa como "mejor texto inédito", y por la representación la gente me felicitaba por ser la ganadora, pero hubo diplomas fue de participación. Bonitos momentos de disfrute, del que tenemos que despedirnos, porque son tiempos que no volverán, Por esto y por muchas cosas más; "confieso que he vivido": Pablo Neruda