¡MILAGRO!... ¿Milagro?

 En estos días me encontraba almorzando en la escuela, a la hora de la salida, una vez que terminé, fui a limpiar el envase y el tenedor, guardé el envase en mi bolso y el tenedor lo coloqué en la mesa de la biblioteca para darle otro sitio de guardado; en ese preciso momento me llama alguien y yo dejo lo que estaba haciendo, que era instantáneo para ver lo que me estaban enseñando. Me levanté, fuí a ver, y me devolví, borrando de mi mente todo rastro de la palabra tenedor.

De regreso, tomé mis bolsos, me despedí y me vine para la casa. Cuando llegué me dispuse a buscar el tenedor en mis bolsos y no lo encontré, (ya tenía el gusanito de la incertidumbre molestándome y pensé ¡cónchale! dejé el tenedor en la escuela).

Al día siguiente, en cuanto llegué, le pregunté y participe a todo el personal,  que había dejado el día anterior un tenedor con las siguientes características: marca Oneida, de florecitas, bien bonito, que era el último recuerdo de un juego de Rena-ware que me quedaba. Igualmente  enseñé una cucharilla sopera que también tengo en uso para cuando estoy fuera de casa, a fin de reconocerlo cuando lo vieran, si es que lo veían. Seguidamente empecé con mis decretos metafísicos: "Espíritu Divino de mi Yo Superior llévame directamente a lo que he perdido"

Ninguna persona se hizo eco de mi pérdida y bueno  pasaron los días, aproximadamente diez, sin ninguna otra mención, ni recuerdos, ni quejas, cuando en la noche, en mi casa, veo dos tenedores juntos, sucios, no  sé dónde, porque lo volé de mi mente; lo cierto es que me fuí a la cocina a lavarlos y cuando lo estaba haciendo, los miré y remiré, y cuál sería mi sorpresa, que pegué un grito: ¡mi tenedor!, ¡mi tenedor! ¡apareció! ¡apareció mi tenedor!. (Se materializó, pero en mi casa, no en la escuela).

 Asombrada, todavía por lo increíble, y aún no salgo de ello, aunque no debía dudarlo ya que no es la primera vez que me ocurren estos milagritos,  para satisfacción de mi vivir, porque la última foto mental que guardo en mi nube, es colocando el tenedor en la mesa de la biblioteca y dejándolo allí para levantarme y salir a ver lo que me estaban enseñando.

Gracias Padre que ya me oíste. 

HABRÉ SALIDO DEL OMICROM?

La verdad es que la llegada del Omicrom a nuestro cuerpo representa un desnivel, salimos de la gripe pero nuestro cuerpo no reacciona a como nos tiene acostumbrado.

Un día llegué de la escuela y encontré que la casa era un hospital, como  no preví que podía contaminarme, seguí mi rutina normal, ya en la tarde, pues me sentí mal, me acosté y listo, no pude levantarme más, mi cabeza daba vueltas ante el más mínimo esfuerzo, fiebre 38, flema, cansancio, inapetencia, flojera mucha flojera; esta es la segunda semana de inapetencia.   Tuvo que venir Graciela de Caracas con un cargamento, entre éste de monte, limón, jengibre, y hacernos unos tesitos bien sabrosos para ir pasando el virus. Nuestra humanidad ha sido atacada, hemos sido atacados, se nos acabó la rapidez, la angustia por hacer las cosas, ahora vamos con lentitud, calma, por el cansancio que se nos quedó, por lo menos así está mi cuerpo, quizás por la edad he sido atacada más duramente. 

Dejé una semana sin ir a la escuela, aunque me reincorporé este lunes pasado ya que estamos en la Semana de la Escuela y se han realizado algunas actividades que luego expondré.  

LANCASTER JOSEPH

 Joseph Lancaster (1771-1838) Fue un misionero británico que se preocupó de la educación del pueblo; autor del método de "enseñanza mutua", esto es, de la instrucción de los alumnos por los alumnos mismos. 

Simón Bolívar en 1810

Este método se extendió por todo el mundo. Lancaster estuvo en Venezuela contratado por el Libertador que visitó su Escuela para Maestros  en 1810, por lo que envió dos maestros venezolanos a su escuela en Suiza y hubo al menos una escuela en Venezuela que mantuvo el nombre de Lancaster.

El contenido que ofrecían era: orden, lectura, escritura, gramática, costura, canto, dibujo; procedimiento que se transformó en un instrumento didáctico muy eficaz y contribuyó al progreso de la enseñanza de las primeras letras, impartida por los mismos alumnos, quienes sabían de las dificultades que se les había presentado al momento de aprender eso mismo.

La idea de creación de un Jardín Botánico, un Laboratorio de Ciencias Físicas, una Biblioteca para los maestros y una imprenta fueron desoídas a raíz de la dura crisis económica. Después de tres años de empeños infructuosos Joseph Lancaster abandonó a Caracas el 18 de abril de 1827.

Esta escuela Lancasteriana se conoce hoy día como: "Tutor al mismo nivel", lo que representa un método mutuo con alumnos monitores, donde el profesor supervisa y pierde el control directo sobre los alumnos, que son heterogéneos, con reglas de juego meritocráticas, porque si un alumno logra que otro aprenda es recompensado, se observa también la autonomía de los estudiantes.

     A continuacíón ampliación del método Lancasteriano, que me pareció muy interesante para conocer cómo se implementa,  elaborado por Ramón Jáuregui, Universidad de Los Andes. 2003, sencillamente lo copias y lo pegas en una pestaña nueva y podrás leer y pensar si en algún momento lo has aplicado en tu aula.

 

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Bibliografía: Diccionario de Educación. 1993.Editorial Panapo. Revista de El Nacional. Google

CELESTE, LO SIENTO

 

Hoy martes 16 de noviembre recibimos una mala noticia, el fallecimiento de una joven maestra de la escuela del frente, la Unidad Educativa Rosa Peña; lo sentimos mucho y creemos que fallece de dolor, de un dolor contenido a través de todo este año, donde la depresión le ganó, aunque tuviera otra hija por quien luchar.  Lo cierto y doloroso es que una joven mujer, llamada Celeste, el año pasado se le enfermó su hijo de once años, lo llevó al CDI y allí el personal que labora en ese instituto,  no logró  adherirlo a la vida, así que el niño de once años fallece, pero ella se veía fuerte, no había lágrimas, nunca hubo lágrimas, pudo continuar con su vida, acompañando a su esposo, y a su pequeña hija, reintegrándose a sus labores escolares, ayudando a resolver todos los problemas que se suscitaron en ese transcurso de tiempo, que quizás para ella fue una eternidad por el pensamiento que tendría de unirse a su hijo, y /o vivir como una autómata, sin vivir, darse cuerda en la mañana para afrontar el día a día y morir con su hijo cada noche. 

En estos días, cuando yo salía del preescolar me la encontré, me preguntó por mi hija y le envió saludos; iba igual que siempre con una sonrisa en los labios, de palabras sencillas, de actuar sencillo, humilde; ignorábamos todos que justo la semana siguiente  volaría a los brazos de su hijo, que quizás la llamaba todas las noches en sueños y hacía más difícil la vigilia.

Lo sentimos por esa niña huérfana, que quién sabe en cuál familia será acogida, lo sentimos porque con la corta edad que tiene no deja de llorar, porque ya sabe el significado de la palabra muerte="Nunca más te veré", aprendida en el ocaso de su hermanito.

MENSAJE A GARCÍA

 

Hubo un hombre cuya actuación en la guerra de independencia de Cuba brilla en mi memoria como el sol en su pleno esplendor.

Sucedió que en aquella guerra, cuando los Estados Unidos decidió intervenir a favor de los rebeldes cubanos, se vio muy clara la necesidad de un entendimiento inmediato entre el presidente norteamericano y el jefe de los patriotas, el General Calixto García. Pero, cómo hacerlo Hallábase García en esos momentos, Dios sabe dónde, en alguna tenebrosa montaña escondida en el interior de la isla. Y era absolutamente necesario ponerse en comunicación con él par organizar los planes de ataque y de defensa. Pero cómo hacer llegar a sus manos un despacho? ¿Qué hacer?

Alguien dijo al presidente -"Conozco a un hombre llamado Rowan. Si alguna persona en el mundo es capaz de dar con García es él: Rowan".

Llaman a Rowan. Le piden que vaya en busca de García esté donde esté, y que a costa de cualquier sacrificio, le haga llegar esa carta importantísima.

Rowan toma la carta, la guarda bien escondida en un bolsillo interior, a los cuatro días desembarca en las costas de Cuba que está en poder de los españoles. desaparece en la selva tenebrosa, para aparecer de nuevo, a las tres semanas al otro extremo de la isla, cruzando un territorio sembrado de peligros y donde pululan los enemigos por doquier y entrega la carta a García. Los dos frentes coordinan acciones y se gana la guerra.

Cómo logró llegar hasta donde estaba el destinatario de su carta? Es algo tan interesante que merecería escribir aquí el modo cómo sucedió. El punto sobre el cual quiero llamar la atención es éste:

El jefe da una carta para que la lleve a García. Rowan toma la carta y no pregunta: Pero..y dónde podré encontrar a García? Por dónde me voy a ir? Esto será fácil? No traerá peligros este oficio? Y por qué yo y no otro? 

Nada de esto pregunta ni comenta. Se va, sin mas, a cumplir lo que se le ha encomendado.

Por Dios, amigo, que estamos aquí ante un hombre cuya estatua debería ser hecha de mármol o en bronce y colocada en la portada de muchos institutos, donde se enseñe a la gente que desea adquirir personalidad, porque lo que debe enseñarse a la gente que desea adquirir un verdadero carácter, cómo hay que cumplir cada vez más, lo más exactamente posible, el deber que tenemos que hacer, y cómo concentrar todas nuestras energías para lograr nuestros objetivos, y lograr dedicarnos con toda el alma a la acción, a "llevar el Mensaje a García"

El General García ya murió, pero siguen viviendo muchos Garcías en este mundo. Son todos los que tienen propio esfuerzo y propio optimismo y valentía para obrar.

Qué desánimo y desaliento sienten los hombres de empresa que necesitan la colaboración de gente entusiasta, y se quedan estupefactos ante la pereza, la falta de espíritu de sacrificio y de iniciativa, de energía y de perseverancia de sus colaboradores, para llevar a término la ejecución de las tareas que cada uno debe cumplir.

Por todas partes se ve aparecer la chabacanería, la desatención culpable, la despreocupación, la indiferencia. Estas parecen ser la regla general en el obrar de muchas personas. Muchos empleados cumplen tan descuidadamente sus deberes que si fueran soldados en una guerra ya los habrían fusilado por desertores. Y sin embargo no se puede obtener éxito en una empresa si no se logra que los trabajadores y los que mandan se dediquen con ardor a cumplir cada uno sus propios deberes.

La civilización busca ansiosa, insistentemente, esa clase de hombre o mujer, que cualquier cosa que pida lo consigue. Se le necesita en toda la ciudad, en todo el pueblo, en toda urbanización, en toda oficina, tienda o fábrica, en todo taller, en la escuela, en la casa. El mundo entero lo solicita a gritos: Se necesita y se necesita con urgencia al hombre, mujer, o joven que pueda llevar un "Mensaje a García"

NADIE HA FRACASADO 

MIENTRAS PUEDA 

EMPEZAR DE NUEVO

Tomado de FUNTADEHU

FUNDACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO

Acogida que se hizo en el Pérez Bonalde, donde se reunió a un grupo de jóvenes de ambos sexos para aprender canciones y concientizarlos acerca del comportamiento

LA SUICIDA

 

Cuando trabajé en una escuela central, una de las obreras ingirió un pote de creolina; todos sabemos que este producto es utilizado para limpiar las caballerizas, a los animales, o al hogar por ejemplo cuando tenemos en la casa, garrapatas, piojos, pulgas, que justamente traen los animales, y también se dice que echando un chorrito pequeño en un balde con agua, se puede airear la casa y librarlo de energías negativas.

Yo recuerdo que ese día, alguien me lo comunicó y salí a verla, porque además de obrera en la escuela, también era representante de uno de mis alumnos; cuando llegué la ví con la cabeza en la mesa y el pote al lado, inmóvil, ya el veneno había cumplido su cometido, lo sentí mucho y conversé con ella, preguntándole el por qué de esa acción y expresándole mis sentimientos de dolor por lo que había hecho, porque yo la apreciaba sinceramente, pero como digo siempre: cada uno de nosotros hacemos de nuestra vida un saco y nos metemos dentro, lo malo es que dentro de ese saco también metemos las ilusiones de nuestros hijos. ¿Quién sabe, cuántas tragedias no pudo sobrellevar y decidió cortar por lo sano, sin mirar a nadie, ni a nada

Pasaron dos años, tres, cuatro, diez, quince, veinte años y en sueños, se le presenta a su ahijada Josefina, muy buena amiga, y le dice:

 -¡Josefina, desde que dispuse de mi vida con mis manos he estado en este balcón, sin saber de nada, sólo viendo nubes o no sé que cosas pasan, ahora que se cumple mi vida terrena, es cuando voy a salir de este balcón y me toca pasar a juicio en la presencia de mis jueces, para ver cuál es la lección que me toca!.

ME DEBEN 3 CESTATICKET

 Estaba trabajando, normal, iba todos los días, faltaba poco o nulo a mis actividades escolares, nunca llegaba tarde, cumplía con todas las comisiones que me encargaban; ese es mi ritmo de trabajo, ha sido y será si vuelvo a trabajar en el preescolar; me dedico a hacer lo que me encomendaron, voy a mi aula, soy poco charlista, cuido a mis muchachos en el recreo, y me despido hasta el día siguiente; en esa oportunidad alguien poderoso en este ámbito me cambió de escuela, me mandó para Aragüita, pero a mi no me lo participaron; yo seguí asistiendo a mi escuela como todos los días, así que pasó un mes, un segundo mes y un tercer mes, sin que mi cesta tickets viniera; no había explicaciones, porque tengo entendido que cualquier persona en Ocumare me conoce, ha oído hablar de mí, y no había motivos para decidir que mi bono alimenticio lo usara otra persona, lo devolvieran, se lo repartieran, etc  y si lo devolvieron a la zona educativa, allí tenían la obligación de hacer un llamamiento a las autoridades educativas de mi institución para saber qué estaba pasando conmigo. Pero absoluto silencio: ineficiencia total.

Una persona me asomó la idea de que me fuera a Los Teques a las autoridades educativas superiores a preguntarle la causa por la que no me habían mandado mis bonos; elaboré una misiva muy fuerte a un tal Basilio, que quizás no tenía culpa de nada, no obtuve respuesta. Me fuí entonces a Recursos Humanos, no sé por qué llegué ahí, pero obtuve respuesta: la secretaria me informó que yo tenía tres meses trasladada a una institución en Aragüita, me preguntó además que en cuál escuela me iba a quedar, le contesté que en la que estaba trabajando, hasta que me jubilaran y así lo hice; y que mis cesta ticket estaban siendo enviados a esa escuela; me fuí a la susodicha escuela y saludé a un montón de gente que conocía; esperé para recibir información, pero todo el mundo ignoraba alguna respuesta satisfactoria para mi. Total mi tiempo perdido, mis alumnos desatendidos, y todo lo que hice para recuperar mis cesta ticket fue nulo. 

Claro, no me hizo falta porque siempre he tenido otro sueldo con los trabajos que hago fuera de la escuela, que me gustan: manualidades, pintura, tarjetas, diplomas, trabajos en computadora, láminas escritas o sólo dibujo, cuadros de conceptos o mentales, láminas de fiestas, murales, asistencia a estudiantes,  pero ese no era el caso, el caso pertenece al Valor de la RESPONSABILIDAD y cada quién sabe en qué falló. Yo seguí asistiendo, trabajando y cumpliendo con mis obligaciones con mis alumnos, de la escuela y de la comunidad. Lo demás no importa.Lo escribí porque lo recordé

MI NOVATADA Y EL SOCIOGRAMA

 Había llegado nueva a dirigir una escuela de educación inicial, y me pareció lógico aplicar un sociograma porque a mi me lo había aplicado el profesor de sociología en mis estudios como maestra, pues quería saber qué calidad de amistad o compañerismo existía en la escuela, ya que sentía algo de tensión, además necesitaba saber cómo hacer los engranajes para el trabajo que se avecinaba.

Apliqué mi sociograma y supe quién quería trabajar con quien; la escuela estaba dividida en dos partes, una donde estaba la dirección del plantel y la otra en otro lado cerca de este local, sólo había que bajar unas escaleras.

Las muchachas que querían estar juntas, quedaron juntas y dos muchachas que no aparecieron en ningún grupo, quedaron fuera para trabajar en la sección después de las escaleras, donde tenían más espacio, porque era un salón abierto, espacioso, sin problemas para mí que era la que iba a estar en el centro de la reunión. Pero pasó lo inimaginable, se me presenta en la tarde a mi casa la madre de una de las chicas que por cierto ya estaba casada y con fruto, a reclamarme el por qué yo había mandado a su hija a la parte de abajo, con unos ademanes y vocabulario que fueron muy desagradables; le expliqué lo del sociograma,  lo que significaba y que yo sencillamente estaba ejecutando lo que el 99% de la comunidad quería. La señora no aceptó mis explicaciones, se marchó muy contrariada, pero la chica, a diario insistía en un lenguaje de amenazas a las compañeras, con venganzas mágicas y demás tonterías.

Así pasó el poco tiempo, un año, muy incómodo en convivencia, hasta que decidí renunciar a un cargo que no me importaba en absoluto, porque yo lo que soy es maestra, no dirigente de adultos, me fuí a Los Teques, Ministerio de Educación, departamento de Recursos Humanos y les expresé mi deseo de renunciar para irme a la escuela que me quedaba en el  frente de mi casa: me extendieron una hoja de color, escribí mi renuncia y el lugar a donde quería ir, me hicieron inmediatamente el traslado y llegué a la escuela Rosa Peña para el turno de la mañana, al día siguiente, sin pena ni gloria, en el año 1984, de donde salí jubilada en el año 1996. 27 años de servicio, para el Ministerio de Educación desde 1968, con un año privado que no me aceptó. 

                         El que se va no hace falta.

CUARZO CRISTAL

 Que hermoso es el cuarzo cristal, es tan nítido que parece un diamante, el que tengo es del tamaño de mi puño después de haberlo partido en dos, y los hexágonos que traía, sencillamente se perdieron o alguien los separó de mi persona... no importa, eso era que lo necesitaba.

Obtuve ese cuarzo de la manera más sencilla. Era mi primer año de trabajo, recién salida de la Escuela Normal en Altavista, Colegio Madre Cecilia Cross, año 1968, ya las monjas me habían ubicado en la escuela San José de El Junquito, km 13, en el mes de junio recién estaba preparándome para presentar los exámenes de lapso, los parciales de junio y después vendrían los finales en julio, para emplearme antes de mi graduación. Se los agradezco desde aquí a la institución dependiente de Fe y Alegría en Venezuela.

El grado que me dieron los dueños fue sexto, en el cual tuve muy buena experiencia e historias agradables que contar. Me  adueñé de mi grado y una de mis alumnas, Coromoto llegó un día con una piedra en las manos, desconocida para mí; me la entregó diciendo: _Maestra, anoche estaba yo mirando por la ventana del apartamento, fumàndome un cigarrillo cuando ví que del cielo venía una luz muy brillante y algo cayó en el jardín del edificio (Vistalegre. Caracas), salí volando escaleras abajo y llegué al lugar, había un hueco y estas piedras, tomé tres: una para mi mamá, una para mi maestra y una para mí, ésta es la suya..tome. Ella ignoraba lo que era y yo también. Desde ese momento empecé  a preguntar, leer, pero definitivamente la olvidé arriba del escaparate.

Pasaron los años, la bajé, la tomé en mis manos y le preguntaba sobre su misterio, lo coloqué en mi peinadora, leía que los relojes estaban utilizando láminas de cuarzo y otros avances científicos, que uno podía colocarlo en su frente y mandar mensajes, porque es un ente energético, ya que el cerebro desarrolla energía en su funcionamiento, para realizar todas sus funciones inherentes al ser humano: caminar, comer, beber, correr, mover un brazo, hablar..... y esta energía o vibraciones de las piedras produce buena energía en el ser humano, también se dice que el cristal produce efectos lentos, pero ayuda en la energía del ser humano. Lo cierto del caso es que nunca pude comprobar algo con el cuarzo hasta que llegó la demostración. Había alguien en la casa con fiebre y dolor de cabeza, y me dijo: _Pásame esa piedra friíta para ponérmela en la frente y en la sién. Se la entregué y me fuí a mis actividades diarias, cuando escuché un grito: _Josefina, se me quitó todo lo que tenía, me siento bien, sin fiebre ni dolor de cabeza...y toca la piedra...está caliente. La toqué y realmente, toda la energía negativa que tenía ese ser en su cuerpo, lo había absorbido la piedra y supongo que después de lavada y recargada volvía a estar igual. Después de este episodio compré en el Círculo de lectores: El Poder Mágico de los Cristales de A. Gallotti en el 1993, que venía con un cristal de cuarzo, y es el que me queda, porque los otros dos libros, que luego compré no están en mi biblioteca, por ello me viene a la memoria las palabras de un compañero de trabajo: -Si te prestan un libro pasarías por tonto, si lo devuelves. Así que toca leer y experimentar, para no tomar pastillas.

EL DÍA QUE COMÍ BABA

 Trabajando en Barlovento, por el año 1969 aproximadamente, se me pierde una niña de sexto grado, que no quería ir a la escuelita, pensé que estaba enferma, pero los compañeros no me daban noticias de ella, hasta que decidì llegar a su vivienda, la cual quedaba cerca dentro de la misma comunidad donde yo trabajaba.

Así que lleguè hasta su casa, observando mutismo en los habitantes deL hogar, preguntè por Mariángeles y no logré verla, y la mamá me contestó: _Maestra...lo que pasa es que ella quiere ponerse la ropa de salir al pueblo, para ir a la escuela, y yo no la dejo, entonces decide no ir, me dice que si la maestra va bonita a dar clase ella también debe ir bonita y con ropa de salir.

Aquello me dejò preocupada, no supe qué decir, me fuí a la casa donde yo vivía con una determinación,ponerle fin a esta situación donde una alumnita quiere imitar distorsionadamente a su maestra; aunque , claro también tiene su lado positivo, como es el hecho de captar la vestimenta que yo me ponía, para su uso particular.

Un error que cometí, no premeditado al llegar a una población de gente humilde y ostentar tacones, ropa nueva, collares, sortijas, pulseras para moverme en la misma comunidad; un error de joven ya que para ese tiempo tenía 23 años, vivía en Caracas, era mi primer año de trabajo y la mitad de lo que ganaba se iba en cosméticos personales.

Al día siguiente me vestí con ropa de estar en la casa y con zapatos bajos me fuí a trabajar; Mariángeles asistió ese día a la escuela, me observó muy bien la ropa que llevaba y en la tarde, tocó la puerta de la casa, abrí, y observé que tenía en las manos un envase verde con algo adentro, me lo entregó diciendo:_Tome maestra, coma, y después que coma, yo le digo qué es. En ese momento, tragué en seco, porque yo no estaba acostumbrada a excesos, ni extravagancias  alimenticias, y sentí miedo de comer cosa raras.

En el envase había plátano verde sancochado y una carne esmechada, que no tenía ni idea de lo que era; me senté y me dispuse a comer, encomendándome a Dios de que no fuera culebra, renacuajo,zamuro, rata, mono, ¡¡qué sé yo!!, cuántas carnes raras me pasaron por la mente, y la niña se sentó frente a mi con una sonrisa pícara de mirar mi cara cargada de incertidumbre.

Probé... y mmmmm, sabe bien mmmmm, bien bien, me gusta... me comí todo el contenido de la vianda, le dí las gracias y le hice la pregunta:_Qué es?, ¡por favor!, qué es?_!Maestra, eso es baba¡_Y qué es baba?_!Pues un caimán pequeño¡ ¿Ahhh!?????. Me daba igual lo que había comido, total no lo conocía en mi ignorancia supina, y con esto, me agradeció la niña el haber visitado su casa, o haberla tomado en cuenta frente a sus compañeros de clase y comunidad, y yo comí por miedo a que se sintiera despreciada.

Después que leí y me enteré de lo que  realmente era, dije ¡GUÁCALA!, aunque no sentí asco en ese momento, ahorita escribiendo y observando estas fotos me produce mucha insalivación. 

MANDALAS

 Las mandalas son dibujos que si son bien orientados, pueden solucionar el problema de indisciplina en el aula, ayudan a fomentar la atención para los alumnos dispersos, incentivan la creatividad,en fin, te proporciona mucha calma en el estrés del vivir. Lo probé con los alumnos de la escuela aumentándole dificultad a medida que aumentaban los grados y me sentí muy contenta con varios de los resultados que obtuve en algunas exposiciones. Primeramente, en el pizarrón trabajaba con tizas de colores, rellenando con equis,  dibujos circulares, ovalados, cuadrados, con flores u otras figuras que al final pudiera encerrarlos en un círculo y que el alumno pudiera conocer la técnica en la elaboración de la mandala, para que al mismo tiempo pudieran hacerla con dibujos, equis o recortes y se lograra una amplia exposición,de la cual en una de ellas logré una participación de 80 cuadros. A continuación un conjunto de mandalas elaborada por alumnos de primero a sexto grado.

Estas exposiciones eran colocadas en el comedor de la escuela, y se fijaba un tiempo de visita para alumnos y representantes.Fue un trabajo de mucha satisfacción, tanto para mi, como para los alumnos.